A alfabetização e a avaliação

Por muitos anos, a concepção de alfabetização apresentava como pressuposto o ensino e aprendizagem do sistema alfabético de escrita, ou seja, ler seria decodificar os sinais gráficos para transformá-los em som, e escrever, codificar os sons da fala transformando-os em sinais gráficos. Posteriormente, com os estudos realizados por Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a psicogênese da língua escrita, a concepção da alfabetização faz com que o ensino deixe de ser visto como o domínio de correspondências entre grafemas e fonemas (decodificação e codificação), passando a designar o aprendizado inicial da leitura e da escrita, da natureza e do funcionamento do sistema de escrita. Essa nova concepção de alfabetização traz para a sala de aula a contextualização de leituras significativas, utilizando-se os mais variados gêneros textuais encontrados na sociedade, na escola, no ambiente a que a criança está inserida, com o objetivo de facilitar-lhe a aprendizagem.[...