Infections related to health care in nurses’ education

Objective: to analyze the introduction of the theme infections associated to health care in nurses’ education. Methods: this is a qualitative study, with documentary analysis of 16 interdisciplinary modules of a nursing integrated curriculum from a State University in Paraná, conducted in 2013. Results: in the first year of the course there were no references to infections. From the second to the fourth years there were 44 entries that approached: hand washing, actions to prevent infections in newborns, children, adults, pregnant women and surgical patients in different health environments, biosecurity, Regulatory Standard n. 32, dental-medical-hospital supplies processing, among others. One highlighted strengths and flaws on the approach of this theme in many moments of an integrated curriculum. Conclusion: the infections associated to health care, given their relevance and complexity, should be introduced in a transversal and continuous way in nurse’s education, providing nursing students with a reflexive and critical learning.Objetivo: analisar a inserção do tema infecções relacionadas à assistência à saúde na formação do enfermeiro. Método: pesquisa qualitativa, com análise documental de 16 módulos interdisciplinares de um currículo integrado de enfermagem de uma universidade estadual do Paraná, Brasil, realizada em 2013. Resultados: no primeiro ano do curso não foram identificadas menções relacionadas à infecção. Do segundo ao quarto ano foram localizadas 44 menções que abordavam: higienização das mãos, ações de prevenção de infecções em recém-nascidos, crianças, adultos, gestantes e pacientes cirúrgico em diferentes ambientes de saúde, biossegurança, Norma Regulamentadora 32, processamento de artigos odonto-médicohospitalares, entre outras. Evidenciaram-se lacunas e potencialidades da abordagem do tema em vários momentos em um currículo integrado. Conclusão: as infecções relacionadas à assistência à saúde, frente à sua relevância e complexidade, deveriam ser abordadas de maneira transversal e contínua na formação do enfermeiro, potencializando uma aprendizagem reflexiva e crítica do aluno.Objetivo: el objetivo fue analizar la inserción del tema infecciones relacionadas con la atención a la salud en la formación del enfermero. Método: investigación cualitativa, con análisis documental de 16 módulos interdisciplinarios de un currículo integrado de una universidad estatal de enfermería del Paraná, Brasil, en 2013. Resultados: en el primer año del curso, no fueron identificadas citas sobre infección. Del segundo al cuarto año, se localizaron 44 entradas sobre higiene de las manos, acciones de prevención de infecciones en recién nacidos, niños, adultos, embarazadas y pacientes quirúrgicos en diferentes sectores de la salud, bioseguridad, Norma Reglamentaria 32, tratamiento de artículos dental-médico-hospitalario, entre otros. Evidenciaron lagunas y potencialidades del enfoque del tema en varias ocasiones en un currículo integrado. Conclusión: infecciones relacionadas con la atención a la salud, delante de su importancia y complejidad, deben abordarse de forma transversal y permanente en la formación del enfermero, para el aprendizaje reflexivo y crítico del estudiante