Uma ferramenta de aprendizagem colaborativa em pares apoiada por rede social

Ao longo dos anos o conceito de aprendizagem vem se modificando e as formas de aprender vem se diversificando e se adequando a realidade com o passar dos tempos. Cada indivíduo tem uma forma particular de aprender na qual encontra mais facilidade de construir seu conhecimento. A modernidade do mundo atual tem explorado o potencial dessa interação para o aprendizado através da tecnologia. Este trabalho apresenta uma ferramenta como ambiente de aprendizagem colaborativa em pares apoiada por rede social, trabalhando a interação face a face e online. Nela os estudantes são encorajados a aprender colaborativamente através de uma rede social de interface amigável, com foco no aluno e no aprendizado em pares, utilizando ferramentas e abordagens que estimulam a interação, comunicação e colaboração. Através da ferramenta estudantes tem a opção de assumir dois tipos de papeis: tutor e educando. No instante em que ambos criam uma conexão entre si eles podem se ajudar mutuamente através da plataforma de rede social proposta. Um protótipo foi desenvolvido para analisar como a ferramenta seria percebida em um ambiente real através de um experimento com uma turma do curso Tecnólogo em Analise e Desenvolvimento de Sistemas do IFRR. No experimento a turma foi dividida em dois grupos: grupo experimental e grupo de controle, onde o grupo experimental utilizou o protótipo. Nesse contexto, a experiência do aprendizado em pares através da ferramenta foi considerada positiva pelos participantes que utilizaram o protótipo, os quais relataram um aumento do seu interesse pelo conteúdo estudado, tanto para ensinar quanto para aprender. Os alunos que fizeram uso da ferramenta tiveram uma percepção mais positiva dos seus resultados finais, onde 60% deles classificaram como totalmente positivo. Em contrapartida a maioria de 36,4% dos alunos que não utilizaram o sistema tiveram uma percepção totalmente negativa dos seus resultados ao fim do experimento.Over the years the concept of learning has been changing and the ways of learning have diversified and adapted to reality over time. Each individual has a particular form of learning in which he finds it easier to construct his knowledge. The modern world of today has explored the potential of this interaction for learning through technology. This work presents a collaborative learning environment in pairs supported by social network, working face to face and online interaction. In it, students are encouraged to learn collaboratively through a simplified social network, student-centered and peer-learning, using tools and approaches that stimulate interaction, communication, and collaboration. In the tool students have the option to assume two types of roles: tutor and educating. The moment both create a connection between them they can help each other through the proposed social networking platform. A prototype was developed to analyze how the tool would be perceived in a real environment through an experiment with a class from the technologist course in Systems Analysis and Development of IFRR. In the experiment the class was divided into two groups: experimental group and control group, where the experimental group used the prototype. In this context, the experience of learning in pairs through the tool was considered positive by participants who used the prototype, who reported an increase in their interest in the content studied, both to teach and to learn. The students who made use of the tool had a more positive perception of their final results, where 60% of them classified as totally positive. In contrast, a majority of 36.4% of the students who did not use the system had a totally negative perception of their results at the end of the experiment