Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e TecnológicaA Tese tem por objetivo identificar e analisar os enfrentamentos que emergem para os professores indígenas em um processo de formação continuada através de um grupo de trabalho colaborativo, na busca de um projeto educativo que leve em consideração aspectos da matemática tradicional kaingang e da matemática escolar. A investigação foi realizada com professores da comunidade indígena Kaingang da Terra Indígena Xapecó, em Ipuaçu, SC, e apresenta uma reflexão acerca da formação e do fazer cotidiano do professor indígena Kaingang que ensina matemática, concebendo esses elementos como condição de educação intercultural de qual...
O estudo objetivou: a) compreender como professoras lidam com a proposta de inclusão escolar de alun...
Este artigo apresenta, em linhas gerais, as perspectivas dos professores dos anos iniciais, na área ...
Neste artigo apresentamos aspectos inerentes à Formação de Professores de Matemática no contexto da ...
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Cie...
Professores com uma boa formação profissional são fundamentais para uma educação de qualidade no Ens...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Pro...
Tese(doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa d...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Pro...
A presente investigação buscou verificar as concepções dos professores, quanto à formação continuada...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Pro...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.Abor...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós...
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Cie...
Este texto trata da formação continuada em serviço dos profissionais da educação, em especial dos pr...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.Abor...
O estudo objetivou: a) compreender como professoras lidam com a proposta de inclusão escolar de alun...
Este artigo apresenta, em linhas gerais, as perspectivas dos professores dos anos iniciais, na área ...
Neste artigo apresentamos aspectos inerentes à Formação de Professores de Matemática no contexto da ...
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Cie...
Professores com uma boa formação profissional são fundamentais para uma educação de qualidade no Ens...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Pro...
Tese(doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa d...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Pro...
A presente investigação buscou verificar as concepções dos professores, quanto à formação continuada...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Pro...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.Abor...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós...
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Cie...
Este texto trata da formação continuada em serviço dos profissionais da educação, em especial dos pr...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.Abor...
O estudo objetivou: a) compreender como professoras lidam com a proposta de inclusão escolar de alun...
Este artigo apresenta, em linhas gerais, as perspectivas dos professores dos anos iniciais, na área ...
Neste artigo apresentamos aspectos inerentes à Formação de Professores de Matemática no contexto da ...