La enseñanza del saxofón en universidades brasileñas y colombianas: la visión de seis profesores universitarios

Mi interés en esta investigación parte de mi propia experiencia como músico de formación clásica y como profesor de saxofón. Por lo tanto, el objetivo principal de esta investigación es realizar un estudio comparativo de la enseñanza saxofón en universidades de Brasil y de Colombia, en la perspectiva de seis profesores universitarios de cursos de Bachillerato en saxofón. Como referencial teórico fueron estudiados Bittencourt (2009, 2010, 2015), Ocampo (2011), Carvalho (2014), Espitia G. (2004), Espitia L. (2015), Fabris (2015), Gontijo (2011), Pinto (2014, 2005), entre otros. La investigación se organiza en cuatro capítulos. El primer capítulo presenta la metodología, que utilizará como medio de recolección de datos la entrevista semiestructurada, llevada a cabo con seis profesores universitarios de Brasil y Colombia. El segundo es un breve histórico del saxofón, en general, y principalmente en Colombia y en Brasil. El tercer capítulo es una revisión de la literatura sobre el tema de esta investigación en tesis, disertaciones y artículos que se han escrito sobre el saxofón y su enseñanza. El cuarto capítulo presenta los resultados a partir del análisis del contenido de las entrevistas y las discusiones de esos resultados a la luz del referencial teórico estudiado. Los resultados apuntarán a la semejanza entre la enseñanza del saxofón en estos dos países, con una mayor presencia de la música popular en las universidades brasileñas.My interest in this research results from my own experience as a musician, and as a saxophone teacher. Thus, the main objective of this work is to implement a comparative study of saxophone teaching in Brazilian and Colombian universities on the perspective of six university professors. For the theoretical framework authors, such as Bittencourt (2009, 2010, 2015), Ocampo (2011), Carvalho (2014), Espitia G. (2004), Espitia L. (2015), Fabris (2015), Gontijo (2011) e Pinto (2014, 2005), were studied. The research is organized in four chapters. The first one presents the methodology, which will use as a means of data collecting the semi structured interview, conducted with six university professors from Brazil and Colombia. The second chapter is a brief historical summary of the saxophone, mainly in Colombia and in Brazil. The third chapter is a literature review on the subject of this research in thesis, dissertations and articles that have been written about saxophone and its teaching. The ourth chapter presents the results from the analysis of the content of the interviews and the discussions of those results in light of the theoretical framework. The results point to a great similarity between the teaching of the saxophone in these two countries, with a greater presence of popular music in Brazilian universities