Formação docente para a diversidade e a inclusão.

Submitted by Oliveira Flávia (flavia@sisbin.ufop.br) on 2015-03-26T19:05:46Z No. of bitstreams: 1 ARTIGO_FormaçãoDocenteDiversidade.pdf: 430695 bytes, checksum: 6f47cdf5ba0420e4e00e1f9e0817cab7 (MD5)Approved for entry into archive by Gracilene Carvalho (gracilene@sisbin.ufop.br) on 2015-04-01T17:27:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ARTIGO_FormaçãoDocenteDiversidade.pdf: 430695 bytes, checksum: 6f47cdf5ba0420e4e00e1f9e0817cab7 (MD5)Made available in DSpace on 2015-04-01T17:27:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARTIGO_FormaçãoDocenteDiversidade.pdf: 430695 bytes, checksum: 6f47cdf5ba0420e4e00e1f9e0817cab7 (MD5) Previous issue date: 2011A diversidade presente nas escolas atuais e os constantes questionamentos que se apresentam à educação fazem emergir um novo conhecimento escolar que passa a exigir múltiplas habilidades do(a) professor(a). Que tipo de formação o(a) professor(a) precisa para lidar com tantas situações que envolvem a diversidade e as políticas de inclusão em curso no Brasil? Quais os recursos internos/subjetivos que ele precisa mobilizar em si para ensinar aos alunos? O presente artigo tem como objetivo discutir a formação docente visando às múltiplas situações em que se veem envolvidos durante uma jornada de trabalho, a partir da metodologia da conversação, realizada com grupos de docentes, elucidando em seus resultados o caráter provisório do saber e da formação docente