Fala do professor e a produção oral dos alunos

This article presents some preliminary results of adoctoral’s research about the relationship between teacher’s speech and students’ smiles in EFL classroom interaction, and its implication tostudents’ oral production. Grounded on Interactional Sociolinguistics (Gumperz, 1982) and Conversation Analysis (Marcuschi, 1991; Goffman, 2002; Armengaud, 2006), this study has shown that the students’ oral production tends to be a refl ection of the teacher’s speech, mainly in pair work and individual activities. In group activities, the students tend to perform better. During group activities, the use of students’ smiles tends to refl ect a better oral performance among them.However, when they interact individually with the teacher, the students’ smiles work so as to block their speech production. In this study, then, the students’ smiles appeared to be a fundamental interactive component in an EFL classroom interaction among students and with teacher, sometimes favoring a more dynamic classroom conversation or not, depending on the specifi c interactional situations of the classroom.Key words: classroom interaction, teacher’s speech, students’ smiles.Este artigo apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa de doutorado sobre a relação dos elementos verbais do professor com os elementos não verbais dos alunos (sorriso) na interação em sala de aula de língua inglesa. Teoricamente ancorado na SociolinguísticaInteracional (Gumperz, 1982) e na Análise da Conversação (Marcuschi, 1991; Goffman, 2002; Armengaud, 2006), este artigo tem por objetivodiscutir como os elementos verbais do professor contribuem para o desenvolvimento da oralidade dos alunos. Com base nas observações em sala de aula, a pesquisa demonstrou que a oralidade dos alunos está normalmente relacionada com o discurso oral do professor, sobretudo nas atividades em pares e individuais em sala de aula. Quando estão trabalhando em grupo, os alunos tendem a interagir melhor. O uso dosorriso pelos alunos reflete um melhor desempenho oral dos alunos nessasatividades em grupo. No entanto, quando interagem com o professor individualmente,o sorriso dos alunos assume uma função de bloqueio de fala. Neste estudo, o sorriso dos alunos mostrou ser um componente interativofundamental nas conversações em sala de aula podendo contribuir ou não para a produtividade oral dos alunos, de acordo com específicas situações interacionais de sala de aula.Palavras-chave: interação em sala de aula, fala do professor, sorriso