Desafios teóricos e empíricos na Linguística Funcional Centrada no Uso

Cognitive-Functional Linguistics represents a relatively recent union between two theoretical approaches: North-American Functional Linguistics and Cognitive Linguistics, in particular, Construction Grammar, based on Traugott and Trousdale (2013) and Hilpert (2014). In this paper, we bring theoretical and analytical reflections to some of the empirical challenges we have dealt with in ongoing studies of our Research Group Discurso & Gramática, such as: 1) the adaptation of the Constructionalization and Constructional Changes model for synchronous data; 2) the place of variation in the Constructional Grammar approach; 3) the need for a theoretical refinement to describe changes in different hierarchical levels; 4) the apparent imprecision on the description of the functional axis in the constructional hierarchy, in which meaning and function have usually been treated as interchangeable terms. We believe that it is a necessary discussion for a grammar model that intends to describe the totality of the speaker’s linguistic knowledge.A Linguística Funcional Centrada no Uso representa uma união relativamente recente entre duas correntes teóricas: a Linguística Funcional norte-americana e a Linguística Cognitiva, em especial, a Gramática de Construções, com base em Traugott e Trousdale (2013) e Hilpert (2014). Neste texto, trazemos reflexões de ordem teórica e analítica para alguns dos desafios empíricos com que temos lidado nas pesquisas em andamento no âmbito do Grupo de Estudos Discurso & Gramática, quais sejam: 1) a adaptação do modelo da Construcionalização e das Mudanças Construcionais para pesquisas de cunho sincrônico; 2) o lugar da variação na abordagem construcional da gramática; 3) a necessidade de um refinamento teórico para a descrição das mudanças em diferentes níveis hierárquicos; 4) a aparente imprecisão na descrição do eixo funcional na hierarquia construcional, em que significado, sentido e função têm sido tratados, normalmente, como termos intercambiáveis. Trata-se – acreditamos – de uma discussão necessária para um modelo de gramática que pretende descrever a totalidade do conhecimento linguístico do falante