PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO PARA O PSICÓLOGO ESCOLAR EDUCACIONAL

A Psicologia e a Educação têm uma relação próxima acerca do desenvolvimento de pesquisas, assim como a elaboração de estratégias e modelos de atuação profissional em ambas as áreas. Este trabalho teve por objetivo investigar as possibilidades de atuação do psicólogo em contextos educacionais, estabelecendo para isso um aporte teórico voltado a uma compreensão de Psicologia Escolar Educacional Crítica. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, utilizando como método de coleta e análise de dados a Revisão Bibliográfica e o Protocolo de Mapeamento Institucional e Ações em Psicologia Escolar. Os dados obtidos a partir do Protocolo foram analisados pelo programa IRAMUTEQ, versão 0.7, do qual foi solicitada a Análise de Similitude. Esta análise apontou como núcleo central da atividade do psicólogo a palavra “Escola” e como núcleos estruturantes as palavras “Pedagógico”, “Objetivo”, “Contexto”, “Partir” e “Aluno”, sendo a palavra “Psicólogo” o núcleo secundário deste último. Aponta-se como contribuições deste artigo a reformulação das concepções cristalizadas acerca do papel do psicólogo na escola e a reflexão acerca de uma atuação multiprofissional neste contexto