Por um Êthos Docente Militante Numa Escola de Educação de Jovens e Adultos.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:41:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11008_DISSERTAÇÃO LIGIA.pdf: 1296873 bytes, checksum: cb705c4068614e096daff145299e3fbb (MD5) Previous issue date: 2017-04-13A presente dissertação analisa práticas de militância no contexto da Educação de Jovens e Adultos. Esta pesquisa teve como campo de intervenção uma escola de EJA no Município de Vitória/ES. Durante o percurso de pesquisa, estivemos junto à escola na realização de suas atividades e acompanhamos o trabalho dos docentes. Atuamos também na produção de interface entre esta escola e outros equipamentos de políticas públicas. Munidos dos estudos de Michel Foucault,Hannah Arendt e outros autores, discutimos os efeitos de transmutações da militância ao longo de sua história (vanguarda e ativismo) na atuação docente. Apresentamos relatos das Ocupações Secundaristas, em um breve cenário das reformas do ensino médio em um contexto brasileiro atual, com o intuito de realçar a ação transformadora que esse movimento exerceu na equipe da EMEF EJA ASO. Por fim, apontamos a parrhesía como prática fundamental para a construção de um êthos docente militante na Escola Municipal de Ensino Fundamental Modalidade Educação de Jovens e Adultos Professor Admardo Serafim de Oliveira na aposta por uma militância menor. Palavras-chave: Militância; Educação de Jovens e Adultos; Parrhesía, Êthos