MEMÓRIAS DE SOORETAMA: HISTÓRIA, ENSINO E ESCOLA

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:28:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_11074_Dissertação revisada- Verônica.pdf: 6143456 bytes, checksum: 19306d3409f2040a3dff07b947dd2e8a (MD5) Previous issue date: 2017-06-14Para um levantamento histórico do Município de Sooretama/ES, recorreu-se às memórias de antigos moradores da localidade, na perspectiva de favorecer o conhecimento e a valorização da História Local como um elemento de construção de identidade e como um componente essencial para o ensino de História da região. Considerando que a história do Município facilita a compreensão de conceitos e processos históricos, na medida em que o aluno se compreende como parte integrante e ativa da dinâmica histórica; considerando que a legislação sobre a Educação Básica no Brasil, como os Parâmetros Curriculares Nacionais, as Diretrizes e Bases Nacionais da Educação, assim como a Proposta Curricular do Município de Sooretama, também prioriza o ensino de História Local, justifica-se a relevância deste trabalho. Para concretizar o caráter qualitativo desta pesquisa, buscaram-se principalmente as memórias de antigos moradores dos povoados de Córrego Alegre e Córrego DÁgua lugares que deram origem ao Município de Sooretama , uma vez que, ao contarem suas histórias de vida por meio de entrevistas, fizeram importantes relatos sobre a localidade. Essas histórias integram o contexto estadual e nacional, principalmente porque, se o estudo da História Local é significativo, precisa sempre estar em sintonia com a dinâmica histórica em diferentes níveis, enfatizando-se continuamente as relações entre a História Local, Regional e Geral. Como resultado desta investigação, observa-se o crescente uso da história oral e das memórias na construção do conhecimento histórico, mormente em pesquisas sobre a História Local; constata-se o importante papel desse tipo de estudo histórico como estratégia metodológica para o ensino de História e verifica-se a expressiva influência da política educacional, implantada pelos militares nas práticas educacionais desenvolvidas nas décadas de 60 e 70, nos povoados de Córrego Alegre e Córrego DÁgua, bem como nas memórias das professoras entrevistadas