Shakespeare em mangá: a questão da leitura e da adaptação literária

This article aims to discuss the combination between word and image in the composition of sequential narratives; therefore, its theme is related to the reading and interdisciplinary concepts applied to comics. Comics language, which is rich in meaning, requires the effort at reading, that complement each other; and such assumption converges with the interdisciplinary principle that seeks cooperation between different factors for the promotion of knowledge. Considering the importance of “interdisciplinarity” to the reading of comics, this paper analyses the conceptions of the term “reading” and identifies the necessary elements for understanding the verbal-imagetic language; it also discusses the theoretical assumptions of the interdisciplinary principle applied to education. The analysis corpus is a literary adaptation of Romeo and Juliet by Shakespeare. The qualitative method by use of bibliographical survey based on the discussion of this work.Este artigo, cujo tema permeia os conceitos de leitura e de interdisciplinaridade aplicados às histórias em quadrinhos, pretende discorrer a respeito da imiscuição entre palavra e imagem na composição das narrativas sequenciais. A linguagem quadrinizada, rica em significação, exige o esforço na leitura de dois códigos diferentes, ainda que complementares; e tal premissa converge com o princípio interdisciplinar, que busca a cooperação entre fatores distintos para promoção do saber. Partindo da indagação a respeito de que modo o termo interdisciplinaridade pode ser associado à leitura de quadrinhos, buscar-se-á alcançar os objetivos de analisar as concepções acerca do termo leitura, bem como apontar elementos necessários à compreensão da linguagem logo-imagética e, por fim, discutir os pressupostos teóricos do princípio interdisciplinar aplicados à educação. O corpus de análise consiste numa adaptação literária da tragédia Romeu e Julieta de Shakespeare. O método qualitativo por uso de levantamento bibliográfico baseou a discussão desse trabalho.