Experiências Docentes no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência: possíveis marcas na constituição das professoras

The work addresses the teacher education and its Institutional scholarship program meshes of initiation into Teaching/ PIBID. From the narratives of recent grads fellows, research examines the possible training experiencedbrands the PIBID Pedagogy/UFRGS. The survey results indicate that the project left marks on the formation of these teachers, among them, the development of autonomy and shared teaching as a support and recognition of the efficiency of this practice in the classroom.O trabalho aborda a formação docente e seus entrelaçamentos ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/PIBID. A partir das narrativas de bolsistas egressas, a investigação analisa as possíveis marcas da formação vivenciadas no PIBID Pedagogia/UFRGS. Os resultados da pesquisa indicam que o Projeto deixou marcas na formação dessas professoras, entre elas, o desenvolvimento da autonomia e a docência compartilhada como um apoio e reconhecimento da eficiência dessa prática em sala de aula