Representações de negros em livros escolares de leitura utilizados nas escolas primárias pernambucanas (1843-1897)

The present study aims to investigate images and representations of the Black conveyed in reading textbooks circulating in the primary schools of Pernambuco state in the Nineteenth Century. The research was guided by assumptions of the New Cultural History, History of the Book, and Reading History. We used as main sources of research reading textbooks used in primary schools of the period studied. We used as additional sources opinions on textbooks, reports of public education, and educational legislation. We found that the books showed the Black as inferior and uncivilized, and even when they were regarded as heroes such as Zumbi and Henrique Dias, the color of their skin interfered with their heroism.El presente estudio se propone investigar las imágenes y representaciones de negros, vehiculadas en los libros escolares de lectura que circulaban en las escuelas primarias pernambucanas en el siglo XIX. La investigación fue orientada por los presupuestos de la Nueva Historia Cultural, de la Historia del Libro y de la Historia de la lectura. Utilizamos como fuentes principales de investigación los libros escolares de lectura adoptados en las escuelas primarias en el periodo estudiado y, como fuentes complementarias, dictámenes sobre los libros escolares, informes de instrucción pública y legislación educacional. Nos dimos cuenta que los libros mostraban a los negros como seres inferiores, incivilizados e, incluso cuando se les consideraba como héroes, como es el caso de Zumbi y Henrique Dias, su color interfería en el heroísmo.O presente estudo se propôs a investigar imagens e representações de negros veiculadas nos livros escolares de leitura que circulavam nas escolas primárias pernambucanas no século XIX. A pesquisa foi norteada pelos pressupostos da Nova História Cultural, da História do Livro e da História da Leitura. Utilizamos como fontes principais de pesquisa os livros escolares de leitura adotados nas escolas primárias no período estudado e, como fontes complementares, pareceres sobre os livros escolares, relatórios da instrução pública e legislação educacional. Percebemos que os livros traziam os negros representados como inferiores, incivilizados e, mesmo quando eram considerados como heróis, como é o caso de Zumbi e Henrique Dias, a sua cor interferia no heroísmo.