Educação Infantil: O lúdico de acordo com a BNCC

This article has as theme Early Childhood Education: the playful according to the Common National Curriculum Base, in the pre-school stage. This is a field research carried out with 10 teachers from a public school in the northeast region of Brazil, carried out through a questionnaire, having as theoretical bases the Common National Curriculum Base and renowned authors who discuss the subject (literature research) . The objective of this research is to reflect on the relevance of playfulness, illuminated by the Common National Curriculum Base, in the pre-school stage (4 to 5 years and 11 months), in the view of public school teachers in a city in the northeast of Brazil. It is observed from the answers of the interviewed teachers that a part of them had no interest in reading the BNCC to get to know the referred document. Most teachers believe that working with playfulness is the key to teaching with meaningful learning while a part does not want to leave the sameness, wanting to continue in the traditional methodology which they already work on time. It can also be noted that the BNCC subsidizes the teaching of Early Childhood Education through playfulness, with games and games making children learn in a dynamic, meaningful and attractive way.Este artículo tiene como tema la Educación Infantil: lo lúdico según la Base Curricular Nacional Común, en la etapa preescolar. Se trata de una investigación de campo realizada con 10 docentes de una escuela pública en la región noreste de Brasil, realizada a través de un cuestionario, teniendo como base teórica la Base Curricular Nacional Común y autores de renombre que discuten el tema (investigación bibliográfica). El objetivo de esta investigación es reflexionar sobre la relevancia de la alegría, iluminada por la Base Curricular Nacional Común, en la etapa preescolar (4 a 5 años y 11 meses), en la visión de docentes de escuelas públicas de una ciudad del noreste de Brasil. Se observa a partir de las respuestas de los docentes entrevistados que una parte de ellos no tenía interés en leer el BNCC para conocer el referido documento. La mayoría de los profesores creen que trabajar con alegría es la clave para enseñar con un aprendizaje significativo mientras que una parte no quiere dejar la igualdad, queriendo continuar en la metodología tradicional que ya trabaja a tiempo. También se puede destacar que el BNCC subvenciona la enseñanza de Educación Infantil a través de la lúdica, con juegos y juegos que hacen que los niños aprendan de forma dinámica, significativa y atractiva.Este artigo tem como tema a Educação Infantil: o lúdico de acordo com a Base Nacional Comum Currícular, na etapa da pré escola. Trata-se de uma pesquisa de campo realizada com 10 professores de uma escola publica da região nordeste do Brasil, realizada através de um questionário, tendo como bases teoricas a Base Nacional Comum Currícular e em autores renomados que discutem o referido tema (pesquisa bibliográfica). O objetivo desta pesquisa é refletir sobre a relevância do lúdico, iluminados pela Base Nacional Comum curricular, na etapa da pré-escola (4 aos 5 anos e 11 meses), na visão de docentes da rede pública de ensino em uma cidade do nordeste do Brasil. Observa-se das respostas das professoras entevistadas que uma parte delas não tiveram interesse em lê a BNCC para conhecimento do referido documento. A maioria das professora acreditam que trabalhar com a ludicidade é a chave para um ensino com aprendizagem significativa enquando uma parte não quer sair da mesmice, querendo continuar na metodologia tradicional o qual já trabalham a tempo. Pode-se notar tambem que a BNCC dar subsidio para que o ensino da Educação Infantil seja atraves da ludicidade, com jogos e brincadeira fazendo com que as crianças aprendam de forma dinâmica, significativa e atrativa