Processo de ensino-aprendizagem da saúde mental na graduação em Enfermagem: uma revisão de literatura

Mental Health Nursing has always been present throughout history, however it became more evident after the period of Psychiatric Reform in Brazil. There was an evolution in the treatment of patients with persistent and severe mental disorders, where, until then, assistance behaviors included inhuman and cruel methods, characterized by violence and abandonment. This is a bibliographic research with a qualitative approach, with the objective of describing the conduct of mental health education in undergraduate nursing courses for the training of nurses. After the association of all descriptors, 151 articles were found, 138 were excluded and 13 were selected. After the reflective reading, three categories emerged: The issue of madness and the legacy for Mental Health; The construction of the professional nurse and mental health and the nurse's duties in mental health. The training process of the nursing student in mental health needs to be sustained in the psychosocial paradigm in order to drive changes in the training of the future nurse. A study on the training of nursing students in mental health of HEIs in Brazil points out that their beliefs and motivations, in relation to the psychosocial assistance model, influence teaching and knowledge production. It is concluded that, specifically, emphasizing the process of academic training of professional nurses during graduation, a study that identifies and highlights academic behavior, as well as their respective expectations about the importance of teaching and learning content, becomes of great relevance. Mental Health.La Enfermería en Salud Mental siempre ha estado presente a lo largo de la historia, sin embargo, se hizo más evidente después del período de Reforma Psiquiátrica en Brasil. Hubo una evolución en el tratamiento de pacientes con trastornos mentales persistentes y graves, donde, hasta entonces, los comportamientos de asistencia incluían métodos inhumanos y crueles, caracterizados por la violencia y el abandono. Esta es una investigación bibliográfica con un enfoque cualitativo, con el objetivo de describir la conducta de la educación en salud mental en los cursos de pregrado de enfermería para la formación de enfermeras. Después de la asociación de todos los descriptores, se encontraron 151 artículos, se excluyeron 138 y se seleccionaron 13. Después de la lectura reflexiva, surgieron tres categorías: el tema de la locura y el legado para la salud mental; La construcción de la enfermera profesional y la salud mental y los deberes de la enfermera en salud mental. El proceso de formación del estudiante de enfermería en salud mental debe mantenerse en el paradigma psicosocial para impulsar cambios en la formación de la futura enfermera. Un estudio sobre la formación de estudiantes de enfermería en salud mental de las IES en Brasil señala que sus creencias y motivaciones, en relación con el modelo de asistencia psicosocial, influyen en la enseñanza y la producción de conocimiento. Se concluye que, específicamente, enfatizar el proceso de capacitación académica de enfermeras profesionales durante la graduación, un estudio que identifica y resalta el comportamiento académico, así como sus respectivas expectativas sobre la importancia del contenido de enseñanza y aprendizaje, adquiere gran relevancia. Salud Mental.A enfermagem na saúde mental sempre se fez presente ao longo da história, todavia ficou mais evidente após o período da reforma psiquiátrica no Brasil. Sucedeu-se uma evolução no tratamento dos pacientes com transtornos mentais persistentes e severos onde, até então, as condutas assistenciais contemplavam métodos desumanos e cruéis, caracterizadas por violência e abandono. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com objetivo de descrever a condução do ensino de saúde mental na graduação em enfermagem para formação do enfermeiro. Após a associação de todos os descritores foram encontrados 277 artigos, excluídos 268 e selecionados 15. Posterior à leitura reflexiva emergiram três categorias: a questão da loucura e o legado para saúde mental; a construção do profissional enfermeiro e a saúde mental e atribuições do enfermeiro na saúde mental. O processo formativo do discente de enfermagem em saúde mental, precisa ser sustentado no paradigma psicossocial com vistas a conduzir transformações na formação do futuro enfermeiro. Estudo sobre a formação dos discentes de enfermagem em saúde mental de IES no Brasil aponta que as crenças e as motivações destes, em relação ao modelo de assistência psicossocial influencia no ensino e na produção de conhecimento. Conclui-se que, especificamente, enfatizando o processo de formação acadêmica do profissional enfermeiro durante a graduação, torna-se de grande relevância um estudo que identifique e evidencie o comportamento acadêmico, bem como suas respectivas expectativas acerca da importância do ensino e aprendizagem do conteúdo de saúde mental