Os movimentos oculares como ferramenta metodológica para o estudo das dificuldades de leitura em crianças com TDAH

This work aims to show the usefulness of the methodology of eye tracking for the study of ADHD and, more specifically, to analyze the reading difficulties of children with ADHD. We present a brief summary of the main reading problems detected in this population. We will continue with a discussion about research on analyzing the eye movements in performing various cognitive tasks in subjects with ADHD, focusing on the area of reading. We end the article with a brief discussion of some of the clinical, psychological and educational implications of the use of this methodology for the study of reading in this population.Este trabajo tiene como objetivo mostrar la utilidad que la metodología de movimientos oculares tiene para el estudio del TDAH y, más concretamente, para analizar las dificultades de lectura que muestran los niños con TDAH. Para ello, realizamos una breve exposición de los principales problemas de lectura detectados en esta población. Continuaremos con una exposición de los principales trabajos realizados hasta el momento, centrados en analizar los movimientos oculares en la realización de diversas tareas cognitivas en sujetos con TDAH para pasar, seguidamente, al ámbito de la lectura. Finalizamos el artículo con una breve discusión sobre algunas de las implicaciones clínicas, psicológicas y educativas que conlleva el uso de esta metodología para el estudio de la lectura en esta población.Este trabalho objetiva mostrar a utilidade que a metodologia de movimentos oculares possui para o estudo do TDAH, mais especificamente, para analisar as dificuldades de leitura em crianças com TDAH. Para tanto, realizamos uma breve exposição dos principais problemas de leitura percebidos nessa população. Fazemos, ademais, uma apresentação das principais pesquisas realizadas até o momento, centradas em analisar os movimentos oculares na realização de diversas tarefas cognitivas em sujeitos com TDAH para, em seguida, passar ao âmbito da leitura. Na sequência, finalizamos o artigo com uma breve discussão sobre algumas das implicações clínicas, psicológicas e educativas advindas dessa metodologia no que tange ao estudo da leitura em crianças com TDAH