Educação ambiental em Garopaba: a visão dos professores e alunos do ensino fundamental local

Submitted by gabriela rosa (gabrielasilvadarosa@gmail.com) on 2012-05-16T01:07:09Z No. of bitstreams: 1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM GAROPABA A VISÃO DOS PROFESSORES E.pdf: 114672 bytes, checksum: 8a4fd29965480952884ce783fdf85cae (MD5)Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-07-05T19:47:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM GAROPABA A VISÃO DOS PROFESSORES E.pdf: 114672 bytes, checksum: 8a4fd29965480952884ce783fdf85cae (MD5)Made available in DSpace on 2012-07-05T19:47:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM GAROPABA A VISÃO DOS PROFESSORES E.pdf: 114672 bytes, checksum: 8a4fd29965480952884ce783fdf85cae (MD5) Previous issue date: 2010Com o intuito de verificar se está sendo construída nas escolas de Garopaba (SC) uma Educação Ambiental (EA) crítica, investigaram-se as representações sociais de alunos e professores das escolas municipais de séries iniciais do ensino fundamental que se destacam na realização de projetos em EA nesse município. Foram aplicados questionários semi-abertos junto aos educadores e alunos e analisados alguns trabalhos em EA realizados nas escolas. Os resultados demonstram que, ainda que os professores tenham apresentado uma visão crítica com relação ao meio ambiente e ao estado de preservação dos ecossistemas costeiros, os educadores não têm conseguido transmitir essa visão crítica aos alunos. Além disso, ainda predomina um viés naturalista na representação dos educadores com relação à EA. Conclui-se que é necessário que a EA ministrada nas escolas incorpore as questões socioeconômicas e ambientais locais para que haja a consolidação de uma comunidade com cidadãos verdadeiramente críticos e participativos.This paper aimed at verifying if a critical Environmental Education (EE) is being built in the schools of Garopaba (SC). With this purpose, the social representations of students and teachers of public primary schools, in which environmental education is outstanding, were investigated. Questionnaires have been applied to the teachers and to the students. Some schoolwork in EE done in the schools was also analyzed. The results indicate that the teachers seem to have a critical vision of the environment, the state of preservation of the coastal ecosystems and the city of Garopaba. Moreover, they have been developing very interesting projects in EE. However, it was observed that the teachers have not succeeded in transmitting a critical vision to the students. Additionally, a lot of teachers have a naturalistic vision of the EE. It can be concluded that the EE taught in schools must incorporate the local socio-economic and environmental issues in order to establish a community with citizens with the ability to think critically