Políticas públicas inclusivas no Brasil e o contexto internacional: diálogos sobre inclusão e deficiência

Trata este artigo acerca das relações existentes no diálogo que atualmente se trava sobre inclusão e deficiência, fenômenos estes norteadores do debate que destaca aqui o papel das Políticas Públicas, ressaltando-se as políticas internacionais de inclusão educacional no Brasil. Assim, objetivamos analisar o papel dos agentes responsáveis por esse movimento que incrementa a construção e aplicação das políticas públicas na perspectiva da Educação Inclusiva; refletir sobre o fenômeno da inclusão, dentro do panorama atual de discussões, estudos e práticas voltadas para o que se entende como diminuição das desigualdades, e ainda, tratar sobre aspectos específicos a esse processo, considerando propostas que façam parte das diretrizes sócio-inclusivas, definidoras de ações voltadas a tais objetivos sociais. Em relação ao ûltimo caso, evidenciamos no contexto da educação inclusiva no Brasil, a proposta da difusão da Lîngua Brasileira de Sinais nas escolas da educação bâsica, como política de inclusão de pessoas surdas.PALAVRAS-CHAVE: inclusão, deficiência, políticas públicas, educação