Depressão em professores da rede estadual de ensino de Londrina/PR : caracterização e fatores associados

A depressão afeta 350 milhões de pessoas mundialmente e é uma doença importante que reflete na família, no trabalho e nas relações pessoais do indivíduo bem como, em casos extremos, pode levar ao suicídio. O desenvolvimento da depressão é influenciado por fatores genéticos, características de personalidade e o meio em que se vive. Condições adversas de trabalho podem contribuir para o desenvolvimento da depressão, bem como por agravos relacionados a ele. A profissão docente apresenta muitos desafios e condições adversas de trabalho. Em diversos países, os transtornos mentais são o principal motivo causador de absenteísmo entre docentes. Pensando na importância dos professores para a sociedade, no ônus relacionado à depressão e na condição adversa de trabalho vivida por muitos professores, o objetivo do estudo foi conhecer a prevalência de depressão e de sintomas depressivos, de acordo com o Inventário de Beck-II (BDI-II), e os fatores associados à depressão em professores da Rede Estadual de Ensino de Londrina/PR. Trezentos e oito professores foram entrevistados, dos quais 34,7% foram considerados depressivos, de acordo com os preceitos previstos pelo BDI-II. A maioria dos considerados depressivos era do sexo, tinham entre 25 e 39 anos de idade, eram casados, possuiam especialização e renda familiar mensal entre R$ 3001,00 e R$ 5000,00. Os principais sintomas assinalados pelos entrevistados foram falta de energia, alterações no padrão do sono, cansaço ou fadiga e autocrítica. As seguintes variáveis relacionadas ao trabalho se mostraram associadas à presença de depressão: ter menos de dez anos de profissão, relatar relacionamento com superiores ou alunos, motivação para chegar ao trabalho e equilíbrio entre vida profissional e pessoal como ruim ou regular e relatar ter sofrido qualquer tipo de violência.Depression affects 350 million people around the world. It is a high impact disease affecting family relations, work, personal relationships and, in extreme situations, can lead to suicide. Depression development can be related to genetic factors, individual personality traits and environmental influence. A hostile work environment can also contribute to the development of depression and the worsening of its symptoms. Teacher have lots of challenges in their work routine. In several countries, mental disorders are the main reason of teacher absenteeism. Considering the relevant importance teachers have in society, and the losses related to depression and adverse work condition, this study aims to evaluate the prevalence of depression and depression symptoms according to Becks?s Depression Inventory II (BDI-II), and factors related to depression among teachers belonging to the State School System in Londrina, Paraná State, Brazil. 308 teachers were interviewed, of which 34,7% were considered depressive. Most deemed depressive were male, in the 25-39 years age range, married, had post-graduate qualification and a family income between R$3 001,00 and R$5 000,00. Main symptoms related were sleep disorders, fatigue and self-criticism. The following factors were associated with depression: less than 10 years of working as a teacher, to have regular or bad: - relationship with superiors or students; -motivation to get to work; - balance between personal and professional life, have suffered aggression or any other kind of violence. This clearly shows that an harmful work environment can contribute to the presence of depression in teachers