Fostran och lärande en förutsättning för undervisning i förskolan? : En kvalitativ studie ur pedagogers agerande

Med denna studie är syftet att beskriva och förstå hur pedagoger bedriver undervisning i förskolans verksamhet. För att nå syftet fokuserade vi på två olika planerade lärandesituationer, mat och samlingssituationer genom att observera och intervjua sju verksamma pedagoger på tre olika förskolor i Sundsvalls kommun. Resultatet som framkom ur våra observationer var att alla pedagoger hade ett tydligt syfte med sina samlingar och att fostran är en viktig aspekt som gör det möjligt för pedagogerna att kunna bedriva tydliga undervisningssituationer. Fostran visade sig mest under måltidssituationerna men framkom även som ett tydligt inslag i samlingarna. Intervjuerna visade på att alla pedagoger ansåg att begreppet undervisning bara är ett begrepp och att de anser att lärandet är undervisning som pedagogerna alltid bedrivit i verksamheten. Fostransaspekten var däremot inget som pedagogerna uppmärksammade men som resultatet visade på kan ses som en förutsättning för undervisning. 2012-12-20