Förskollärarens förutsättningar för att kunna bedriva undervisning i förskolan : En studie om förskollärares uppfattningar om begreppet undervisning samt vilka faktorer som påverkar undervisning i förskolan

Syftet med vår studie var att genom en intervjustudie med sex förskollärare analysera deras tolkningar av undervisning som begrepp och hur de uppfattar vilka yttre faktorer som påverkar undervisningen. Studien genomfördes genom en kvalitativ intervjustudiemetod på kommunala förskolor i mellersta Sverige. I resultatet framkom en definition av begreppet undervisning som något som sker genom målstyrda processer och som ska utgå från barnens intressen. Undervisning kan både vara planerad men även uppstå spontant i olika lärsituationer. Det visade sig viktigt med en samsyn i arbetslaget och att det behövs fler utbildade förskollärare för att öka kompetensen i förskolan, för att kunna säkerställa kvalitén i undervisningen och en likvärdig förskola för alla barn. I resultatet framkommer det att ramfaktorer såsom tid för planering, tid för reflektioner, utbildade förskollärare och barngruppens storlek ses som organisatoriska förutsättningar för att bedriva undervisning2019-12-20