Strategi pengembangan kurikulum Pondok Pesantren Salaf-Modern (studi analisis Pondok Pesantren Darul Qalam Ngaliyan Semarang)

Dalam masalah keilmuan terjadi kesenjangan, keterasingan dan diferensiasi antara keilmuan pesantren dengan dunia modern. Maka pondok pesantren harus berbenah untuk menjawab tantangan terhadap kebutuhan masyarakat saat ini maupun akan datang. Salah satunya adalah melakukan pengembangan kurikulum. Untuk mengembangkan kurikulum pondok pesantren tersebut diperlukan strategi agar pondok pesantren tersebut mampu eksis dan bersaing dengan pondok pesantren lainnya. Penelitian ini mengambil fokus permasalahan: Bagaimana perencanaan yang dilakukan Pondok Pesantren, bagaimana pelaksanaan kurikulum yang diterapkan di pondok pesantren Pondok Pesantren Darul Qalam. Penelitian strategi pengembangan ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data melalui melalui proses reduksi data, display data, dan terakhir adalah pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan dalam strategi pengembangan kurikulum yang dilakukan oleh Pondok Pesantren Darul Qalam meliputi penentuan visi dan misi pondok, konsep dan pengembangan kurikulum dengan menciptakan metode-metode salah satunya I’rab al-Qur’an yaitu metode/cara cepat bisa membaca kitab kuning, dan penyusunan program pondok pesantren sesuai dengan visi dan misi. (2) Pelaksanaan kurikulum merupakan salah satu tahapan strategi pengembangan kurikulum yang meliputi kegiatan-kegiatan yang yang diterapkan di Pondok Pesantren Darul Qalam, kegiatan-kegiatan tersebut dibagi menjadi 3; program reguler, program ekstrakurikuler, dan program khusus. Kesimpulan dari penelitian memberikan saran bahwa Proses perencanan diharapkan bisa dilakukan dengan baik dengan memaksimalkan sumber daya yang ada, sehingga hasil yang diperoleh bisa meningkat secara signifikan. Pelaksanaan kurikulum diharapkan mampu menyesuaikan dengan tujuan dan ide yang telah disusun dalam perencanaan kurikulum, sehingga strategi pengembangan mampu berjalan dengan maksimal. Serta Proses evaluasi diharapkan mampu dilaksanakan secara maksimal dan terstruktur dengan memperhatikan masalah-masalah yang timbul untuk dapat segera dilakukan perbaikan lebih lanju