Pembelajaran holistik integratif pada anak autis di PAUD Holistik Inklusi Pelangi Pekalongan Tahun 2020

Masih banyak para orang tua dan masyarakat sekitar berpendapat bahwa anak autis atau anak berkebutuhan khusus tidak bisa melakukan kegiatan secara mendiri padahal jika anak yang autis di beri pendidikan dan perawatan yang tepat sesuai dengan kondisinya masih sangat memungkinkan bagi anak autis untuk hidup lebih baik dan mandiri. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana Pendidikan Holistik Integratif pada Anak Autis di PAUD Holistik Inklusi Pelangi Pekalongan Tahun 2020. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran Holistik Integratif pada Anak Autis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan pendidik atau guru dari PAUD Holistik Inklusi Pelangi Pekalongan. Pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian setelah data dikumpulkan, maka selanjutnya dilakukan analisis data dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran Holistik Integratif pada Anak Autis di PAUD Holistik Inklusi Pelangi Pekalongan sangat efektif dari pembelajaran menggunakan metode klasikal tetapi tetap fokus pada perkembangan aspek anak sesuai dengan kamampuan anak. Selain itu gizi dan kesehatan anak juga diperhatikan dengan adanya deteksi dini tumbuh kembang anak, dan memeriksan makanan yang akan di konsumsi anak sebelum kegiatan makan bersama