Konsep pendidikan anak pada kisah Nabi Ibrahim dan Lukman Al-Hakim dalam Al-Qur’an

ABSTRAK Pendidikan menurut Islam adalah usaha supaya orang mengenali dan mengakui tempat Tuhan dalam kehidupan ini. Sebagai pendidik yang utama sebagai orang tua hendak mempersiapkan anaknya agar menjadi anak yang sholeh dan sholehah karena pendidikan yang didapat akan menjadi kelangsungan hidupnya dimasa de pan sebagaimana Nabi Ibrahim mendidik anaknya karena dia tau betapa pentingya ilmu pengetahuan. Dan sebagaimana Lukman al-Hakim mendidik anaknya dengan nasehat dan perkataan yang lemah lembut (Hikmah). Adapun, fokus penelitian yang dibahas dalam penelitian ini adalah: (1) Nilai-Nilai pendidikan apa saja yang terkandung dalam kisah Nabi Ibrahim dan Lukman al-Hakim? (2) Bagaimana strategi dalam menanamakan nilai-nilai tersebut? (3) Bagaiman implikasinya bagi pengembangan pendidikan di Indonesia? Untuk mencapai tujuan ini, maka peneliti menggunkan metode penelitan dengan pendekatan filosofis.Jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka (library research), yaitu penelitian yang obyek utamanya adalah buku-buku atau sumber kepustakaan lain. Maksudnya, data dicari dan ditemukan melalui kajian pustaka dari buku-buku atau sumber-sumber lain yang relevan dengan pembahasan. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Konsep Pendidikan Anak dalam Kisah Nabi Ibrahim, yaitu: a. Rasional (Ketika Mencari Tuhan), b.Tauhid/Keyakinan (Melihat Burung yang dihidupkan), c. Istiqomah (Ketika hendak dibakar), d. Berani Menyampaikan Kebenaran (Menentang Raja Namrud), e. Bersabar dan Tidak Putus Asa, (Meminta Keturunan), f. Kataatan dan Keiklasan (Penyembelihan Ismail). (2) Konsep Pendidikan Anak dalam Kisah Lukman al-Hakim yaitu: a. Larangan Menyekutukan Allah, b. Memulyakan Orang Tua dan Bersyukur, c. Berhati-Hati dalam Bertindak Karena Setiap Tindakan Mendapatkan Balasan, d. Mendirikan Sholet (Amar Ma’ruf Nahi Mungkar), e. Tidak Boleh Bersifat Sombong (3) Pendidikan anak dalam kisah Nabi Ibrahim dan Lukman al-Hakim dimana pendidikan yang diberikan kepada anaknya sangat baik menanamkan nilai-nilai pendidikan kepada anaknya dan yang diutamakan adalah pendidikan tentang agama tauhid, akhlak. ABSTRACT Education according to Islam is an effort so that people recognize and God in this life. As educators, the main thing as parents is to prepare their children to become pious and pious children because the education they get will be their survival in the future as Prophet Ibrahim educated his children because he knows how important science is. And as Lukman al-Hakim educates his children with advice and gentle words (wisdom). Meanwhile, the focus of the research discussed in this study are: (1) What educational values are contained in the story of Prophet Ibrahim and Lukman al-Hakim? (2) What is the strategy for instilling these values? (3) What are the implications for the development of education in Indonesia? To achieve this goal, the researcher uses a research method with a philosophical approach. This type of research islibrary research, namely research whose main object is books or other library sources. That is, data is sought and found through a literature review of books or other sources relevant to the discussion. The results of this study are: (1) The concept of Children's Education in the Story of the Prophet Ibrahim, namely: a. Rational (When Seeking God), b. Tawhid/Belief (Seeing a bird that is turned on), c. Istiqomah (When it is about to be burned), d. Dare to Speak the Truth (Against King Namrud), e. Patient and Not Desperate, (Asking for Descendants), f. Words and Sincerity (Slaughtering Ismail). (2) The concept of children's education in the story of Lukman al-Hakim, namely: a. Prohibition of Associating Associates with Allah, b. Glorifying Parents and Grateful, c. Be Careful in Acting Because Every Action Gets a Reply, d. Establishing a Sholet (Amar Ma'ruf Nahi Mungkar), e. Should not be Arrogant (3) Children's education in the story of Prophet Ibrahim and Lukman al-Hakim where the education given to their children is very good at instilling educational values to their children and the priority is education about monotheism, morals مستخلص البحث التعليم في الإسلام هو جهد لمساعدة الناس. يعترف والله في هذه الحياة. كمعلمين ، فإن الشيء الرئيسي كآباء هو إعداد أطفالهم ليصبحوا أطفالًا أتقياء وأتقياء لأن التعليم الذي يتلقونه سيكون بمثابة بقائهم في المستقبل حيث قام النبي إبراهيم بتعليم أطفاله لأنه يعلم مدى أهمية العلم. ولقمان الحكيم يربي أولاده بالنصيحة والكلمات الرقيقة (الحكمة) . وفي الوقت نفسه ، فإن محور البحث الذي تمت مناقشته في هذه الدراسة هو: (1) ما هي القيم التربوية الواردة في قصة النبي إبراهيم ولقمان الحكيم؟ (2) ما هي الاستراتيجية لغرس هذه القيم؟ (3) ما هي الآثار المترتبة على تطوير التعليم في إندونيسيا؟ ولتحقيق هذا الهدف يستخدم الباحث أسلوب البحث بمنهج فلسفي ، وهذا النوع من البحث هوالبحث في المكتبات، أي البحث الذي يكون هدفه الأساسي الكتب أو مصادر المكتبات الأخرى. بمعنى أنه يتم البحث عن البيانات والعثور عليها من خلال مراجعة الأدبيات للكتب أو المصادر الأخرى ذات الصلة بالمناقشة. ونتائج هذه الدراسة هي: (1) مفهوم تربية الأبناء في قصة النبي إبراهيم وهي: أ. العقل (عند البحث عن الله) ب. التوحيد / الإيمان (رؤية طائر مفتوح) ج. الاستقامة (وهي على وشك أن تحترق) د. تجرأ على قول الحقيقة (ضد الملك نمرود) ، هـ. صبور وليس يائسًا ، (طلب الأحفاد) ، ص. أقوال وإخلاص (ذبح إسماعيل). (2) مفهوم تربية الأبناء في قصة لقمان الحكيم وهي: أ. تحريم الارتباط بالله ، ب. تمجيد الوالدين والشكر ، ج. احترس في التصرف لأن كل فعل يتم الرد عليه ، د. إقامة شوليت (عمار معروف ناهي منقر) ، هـ. لا ينبغي التكبرتربية (3)الأطفال في قصة النبي إبراهيم ولقمان الحكيم حيث أن تربية أبنائهم جيدة جداً في غرس القيم التربوية في نفوسهم والأولوية التربية على التوحيد والأخلاق