Heinrich M, Gasterstädt J, Geese N, et al., eds. Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Materialien für die Aus- und Fortbildung. DiMawe. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 2021;3(3)
te Poel K. Anerkennung und habituelle (Un-)Passung auf der Ebene der Schüler*innen-Lehrer*innenbezie...
Störtländer JC, Koch B. Forschendes Lernen in inklusiven Lerngruppen der Sekundarstufe. In: Schüssle...
Lübeck A, Heinrich M, eds. Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur ink...
Heinrich M, Gasterstädt J, Geese N, et al. Rollenklärung in der inklusiven Schule. Konzepte und Mate...
Arndt A-K, Becker J, Lau R, et al., eds. Das Spannungsverhältnis von Inklusion und Leistung als Refl...
Lübeck A, Demmer C. Zwischen Unterricht und Unterstützung. Fortbildung zur Reflexion von Rollenvorst...
Gorges J, Lütje-Klose B, Zurbriggen C, eds. Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule ...
Voit J, Heye A, eds. Kunst- und Musikunterricht im digitalen Wandel – Konzepte und Materialien für d...
Vogt M, ed. Unterricht für alle. Wie Sie die Inklusion an Ihrer Schule trotz schwierigen Bedingungen...
Die Entwicklung des Schulsystems hin zu einem inklusiveren System ist durch eine hohe Komplexität de...
Stošić P, Thönnes L, Hackbarth A. Empirische Inklusionsforschung in bildungsräumlichen Kontexten – A...
Lütje-Klose B, Neumann P. Die Rolle der Sonderpädagogik im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerprofess...
Wolf E, Schwier V, Schweitzer J, Goerigk P, Bekemeier K. Selbstdeutung, Positionierung & Rollenf...
Klewin G, Ukley N, Reh A, Freudenau T, Schwier V, Stövesand B. Forschendes Lernen konkret – Hochschu...
Huber L. Zur Rolle fächerübergreifender Inhalte in der Lehrerbildung. In: Blömeke S, Reinhold P, Tul...
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