Reh A. Rekonstruktion professioneller Wahrnehmungs- und Handlungsstrukturen im Sachunterricht. Untersuchung über die Beschaffenheit des professionellen Habitus als Teil einer sachunterrichtsdidaktischen Fachidentität. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2021
Thieme N. Rekonstruktive Professionalisierungsforschung in der Sozialen Arbeit. Ein rekonstruktiv in...
Reh A. Forschendes Lernen im Sachunterricht. Eine Strukturierungshilfe zur Formulierung einer sachun...
Störtländer JC. Forschendes Lernen in den Bildungswissenschaften. PraxisForschungLehrer*innenBildung...
Faix A-C. Professionalisierung angehender Lehrkräfte durch die Konfrontation subjektiver und wissens...
Thieme N. Professionsspezifische Habitus in ‚entgrenzten‘ pädagogischen Arbeitsfeldern? Eine rekonst...
York J. Arbeitsweltbezogene Gesundheitspolitik bei atypischer Erwerbsarbeit. Eine Rekonstruierung vo...
Handelmann J. (Zwischen) Wissen und Nichtwissen: Vorstellungen von Fachleitungen zur Professionalitä...
Stark K. Rechtliche Steuerungsmöglichkeiten für die Errichtung und Ausgestaltung von Spielhallen. Bi...
Ein Bericht von der Jahrestagung des Netzwerks Rekonstruktive Soziale Arbeit (NWRSA) an der Hochschu...
Gesamtgesellschaftliche Geschlechterungleichheiten spiegeln sich auch in dem Berufsfeld der Pädagogi...
Daheim H. Zum Stand der Professionssoziologie: Rekonstruktion machttheoretischer Modelle der Profess...
Thieme N, Faller C. Eine rekonstruktive Perspektive auf professionelle Selbstverständnisse von Sozia...
Eckel L. (Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Ein...
Strunk C. Instrumente der Professorenauswahl als zentraler Bestandteil von Berufungsverfahren an Uni...
Die Entwicklung des Konzeptes der Beruflichkeit – vorwärts nach weit – in Richtung von Professionen ...
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