The role of emotions in process of interpretation Literary Work by Guided Reading

Svrha i cilj ovoga rada spajanje je teorijske spoznaje s rezultatima znanstvenih istraživanja kako bi se kreirali i ponudili modeli strukturiranih programa poticanja čitanja vođenim čitanjem u narodnim knjižnicama. Narodnu knjižnicu nastoji se situirati kao „prirodno mjesto“ za provođenje posebnih programa poticanja čitanja (kao svoju redovnu uslugu), koji psihološki, kognitivno, socijalno i kulturološki utječu na čitanje/čitatelja, na razvoj promicanja i poticanja čitanja vođenim čitanjem. Provedena su dva istraživanja – područje vrjednovanja posebnih programa poticanja čitanja u narodnim knjižnicama i eksperimentalno istraživanje učinka posebnih programa poticanja čitanja vođenim čitanjem na korisnike (odabrane fokus grupe) i knjižničara kao voditelja takvih programa. Zajedničko im je da narodnu knjižnicu odrede kao „prirodno mjesto“ za komunikacijski krug autor – djelo – knjižničar – čitatelj. Anketnim upitnicima istraživalo se i vrjednovalo kako se narodna knjižnica svojom novom korisničkom ponudom, programima poticanja čitanja, prilagođava promjenama u pristupu korisniku (individualno) i suvremenim socio-psihološkim kretanjima društva u cjelini. Na temelju eksperimentalnih istraživanja potvrđeni su očekivani rezultati – učinci o djelotvornosti provođenja programa vođenoga čitanja kao i očekivanje jačanja čitateljskoga samopouzdanja. Sudionici programa vođenoga čitanja (fokus grupe) pozitivno su evaluirali radionice na skali od 1 do 10 evaluacijskoga listića visokim ocjenama između 6 i 10.Purpose and objective of this paper is to interconnect theoretical knowledge with the results of scientific research with the main goal of creating and offering models of structured reading promotion programmes by guided reading in public libraries. Public library has to be positioned as a “natural place” for conducting special reading promotion programmes (as a regular service) which psychologically, cognitively, socially and culturologically affect reading/the reader, as well as development of reading promotion by guided reading. This paper contains two researches – field of evaluation of special reading promotion programmes in public libraries and experimental research of impact of special reading promotion programmes by guided reading on users (chosen focus groups) and a librarian as a programme leader. They have in common the appointment of a public library as a “natural place” for the communication circle author – work – librarian – reader. Questionnaires were used to research and evaluate how a public library with its new users offer, reading promotion programmes, adapts to changes in users approach (individually) and contemporary sociopsychological tendencies in the society as such. Based on experimental researches expected results were confirmed – impact on efficacy of conducting guided reading programmes as well as strengthening reading self-confidence. Participants in guided reading programmes (focus groups) positively evaluated guided reading workshops on an evaluation form scale from 1 to 10 with high grades 6 and 1