The Relationship Between Intelligence Quotient (IQ) and Students' Achievement on Extensive Reading

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan bukti empiris mengenai hubungan antara tingkat kecerdasan (IQ) dan pencapaian siswa pada Extensive Reading. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa semester tujuh jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. Sebanyak 45 mahasiswa dari 61 mahasiswa di kelas A, B, dan C terpilih menjadi sampel dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan korelasi sebagai desain penelitian. Data skor IQ diperoleh dari tes IQ yang diadakan oleh Pusat Layanan Psikologi (PLP) UIN Jakarta. Kemudian, data pencapaian (nilai) siswa pada Extensive Reading didapatkan dari dokumentasi data nilai yang dimiliki oleh dosen Extensive Reading. Data yang diperoleh, dihitung menggunakan korelasi Pearson Product Moment untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara kedua variable tersebut. Berdasarkan analisa penelitian, hubungan antara kedua variable, ditemukan level signifikansi 95% (p < 0.05) dengan nilai dari rxy adalah 0.030, yang berada pada level sangat rendah. Sehingga, hubungan antara kedua variable tersebut diabaikan atau tidak ada hubungan antara kedua variabel tersebut. Selain itu, signifikan nilai t mengungkapkan bahwa hasil tersebut signifikan dengan nilai dari thitung adalah 0.1968. Nilai tersebut lebih rendah dari nilai ttabel pada level signifikan 0.05, yaitu 0.1968 < 2.01669. Oleh karena itu, hipotesis nol (Ho) diterima dan hipotesis alternatif (Ha) ditolak. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan signifikan antara IQ dan pencapaian mahasiswa semester tujuh Pendidikan Bahasa Inggris dalam Extensive Reading