Det ideelle er en lærerstil som fremmer læring

Sammendrag: Etter å ha vært i praksis i Namibia, i byen Tsumeb, har jeg skrevet denne bacheloroppgaven. Den omhandler temaet klasseledelse og min problemstilling har vært som følger: I hvilken grad har læreren en stil som skaper et læringsmiljø som fremmer læring? Jeg har observert i praksis ut i fra teorien jeg hadde med fra Norge, om den ideelle læreren, og har sett på hvorvidt denne lærerrollen kommer frem i klasserom ved skolen jeg var på. Jeg har sett nærmere på hvordan læreren utfører klasseledelse, har forventninger til elevene sine, hvordan relasjonen mellom elevene og læreren er, og hvordan bruken av klasseregler og håndhevelse av disse ble gjennomført. Metoden jeg benyttet for å finne svar på min problemstilling og mine underpunkter var skjult observasjon og skjult intervju av læreren. Samt intervju med et utvalg av elevene i klassen. Mine funn etter dette er at læreren har en nokså autoritær lederstil framfor en autoritativ, som her i Norge blir sett på som det ideelle. Læreren selv mener at hun har gode relasjoner til elevene, hvilken jeg i min observasjon, ikke kunne se noe til