Elevenes forståelse av begrepet kraft.

Norsk: Problemstillingen for denne oppgaven er: ”Hvordan utvikler elever sin forståelse for kraftbegrepet med og uten erfaring fra utforskende arbeidsmåter?”. For å undersøke dette har jeg brukt deler av praksisperioden min til å utføre en økt med utforskende arbeidsmåter på 10.trinn. Undersøkelsen foregikk i to parallellklasser. Undervisningstimene var like lange, og temaet for økta var krefter i naturfag. Den ene klassen deltok på utforskende arbeidsmåte og den andre klassen hadde ikke det. En elev fra hver klasse hadde et førintervju i forkant av undervisningen og et etterintervju etter endt undervisning. Min analyse er bygd på Haug og Ødegaard’s teori om utvikling av begrepsforståelse for å se om utforskende arbeidsmåter kan være med å påvirke denne utviklingen. Denne studien er kvalitativ. Undersøkelsen viser at elevene utvikler en forståelse av kraftbegrepet gjennom utforskende arbeidsmåter. Elevene klarer i større grad å koble teori opp mot praksis etter å ha deltatt i utforskende arbeidsmåter