Læringsutbytte av lekser

Norsk: Formålet med denne oppgaven har vært å finne ut hvordan lekser kan brukes på en læringsfremmende måte. For å belyse problemstillingen har jeg benyttet teori knyttet til motivasjon, anerkjennelse og mestring. Gjennom en kvalitativ undersøkelse har jeg intervjuet tre lærere og fire elever på ungdomstrinnet, og funnene fra intervjuene blir drøftet med støtte i relevant teori. Denne oppgaven viser at det er mange punkter man skal tenke igjennom når man gir elevene arbeid. Med bakgrunn i oppgavens teoretiske rammeverk, er det gjennomgående at man må tenke igjennom hva som er hensikten med leksene man gir, i tillegg til at de skal kunne brukes i undervisningen og følges opp av læreren. Selv om lærerne poengterte at disse punktene er viktige, etterspør elevene mer varierte og praktiske lekser, i tillegg til mer oppfølging