Elever fra språklige minoriteter i grunn- og videregående skole : en studie av ressurssituasjonen i norsk-som-andrespråkundervisningen

Norsk: Denne studien omfatter elever fra språklige minoriteter i grunn- og videregående skole og er rettet mot å forstå ressurssituasjonen i norsk-somandrespråkundervisningen (Noa). Studien er gjennomført som et tidsavgrenset prosjekt for Utdanningsdirektoratet og basert på kvantitative data fra tre kilder: (1) offentlig tilgjengelige data i GrunnSkolens Informasjonssystem for 2004-2005 (GSI ’04), (2) data om videregående skole oversendt fra direktoratet og (3) data innhentet spesielt for formålet av Norsk Gallup i april 2005. Norsk Gallups materiale omfatter et stratifisert utvalg på i alt 200 grunnskoler. Data i GSI ’04 og for videregående skole omfatter hele populasjonen av skoler og elever. Studien viser at norsk-som-andrespråkundervisningen omfatter et avtakende antall elever gjennom skoleforløpet fra 1. til og med 13. klasse. Dette er forenlig med hva man i hovedsak kan forvente med utgangspunkt i faglig viten om minoritetsspråklige elevers andrespråksutvikling. Tendensen fremstår også som forenlig med forutsetningen om at minoritetsspråklige elever har rett til tidsavgrenset særskilt norskopplæring, altså til de har ferdigheter i norsk som rekker til å følge den vanlige opplæringen