Foreldresamarbeid.

Norsk: Temaet for denne bacheloroppgaven er skole-hjem samarbeid, og problemstillingen er ”Hvordan kan jeg som nyutdannet lærer legge til rette for samarbeid med foreldre?”. Skole-hjem samarbeid er helt avgjørende for at eleven skal få et best mulig lærings- og trivselsmiljø på skolen. Som lærer er man pliktig til å samarbeide med foreldrene til det beste for barnets utvikling. Det kreves mye arbeid for at et godt skole-hjem samarbeid skal finne sted, men når det først fungerer godt har det positiv betydning for både eleven, foreldrene og læreren. Å få til et godt foreldresamarbeid som nyutdannet lærer kan være utfordrende, da læreren ikke har erfaring å støtte seg på. Ved kvalitativ forskningsmetode har jeg intervjuet en rektor, en nyutdannet lærer og to foreldre som har belyst problemstillingen min. Viktige funn er at alle har forventninger til skole-hjem samarbeidet, og at det er viktig å avklare hvilke forventninger man har til hverandre. Videre ser vi ulike utfordringer rundt foreldre som har hatt en dårlig skolegang selv, og at det ikke alltid er like lett å bli enige med foreldrene om hva som er det beste for barnet. Resultatene viser at veiledningen som nyutdannede lærere har krav på, ikke ser ut til å fungere optimalt. I tillegg viser den nyutdannede læreren at det er ønske om mer vekt på foreldresamarbeid i praksisperioden, men det er det ikke lagt mer vekt på i den nye grunnskolelærerutdanningen for 1-7.trinn