Visuell forskningsformidling - Det retoriske bildet framfor vitenskapelig tekst

Norsk: I denne masteroppgaven ser jeg på hvordan vitenskapelig forskning formidles via visuelle uttrykk som det bilder er. Caset i min masteroppgave er Forskning.no der jeg ser på hvordan de bruker bilder for å formidle nyere forskning via sin nettavis. Forskning.no er i dag en av landets fremste på å formidle forskning via en populærvitenskapelig sjanger som nettavis. Jeg har samlet inn bilder fra to ulike uker høsten 2015, hvor datamateriale består av 83 bilder. Via et råstudie har jeg registrert tendenser av egenskaper i bildene ute i fra de tre semiotisk tegntypene ikon, indeks og symbol, samt identifisert bruken av de retoriske appellformene ethos, pathos og logos. Den kvalitative dybdeanalysen har fått tildelt størst plass i denne oppgaven, der ti bilder som utgjorde hovedoppslaget de ti dagene jeg gjorde datainnsamling analyseres via det retoriske perspektivet. Gjennom kvalitativ metode har jeg analysert hvilken retorikk bildene består av. Jeg har vurdert bruken av bilder fra forskningsinstitusjoner eller som illustrasjonsfoto. Videre har jeg drøftet om de framstår illustrerende eller dokumentariske til saken, basert på tegntyper og konnotasjoner. Hvordan bildenes retoriske appellformer opptrer ser jeg også i sammenheng med overskriften i forskningsartiklene. En fellesnevner for majoriteten av bildene i uke 43 og 45 hos Forskning.no var deres illustrerende funksjon og at bildene var forankringen i overskriften. Meningsdannelsen i bildet ble både begrenset og fordypet på grunnlag av ett ord i overskriften som var å finne som tegn i bildene. Via min analyse fant jeg ut at bildene ofte ikke har en særegen funksjon i den unike forskningsformidlingen, og derav formidles ikke forskningen via bildene. Bildene fungerer i stedet som representasjon for forskningen som omtales, og som visuelt kommunikativt iøynefallende virkemiddel på nettsiden. Bildene har høyest forekomst av logosappell og ethosappell, og i noe grad pathosappell. Ved lite bruk av ikoniske og reelle avbildninger fra selve forskningsaktivitet eller funn, er det ikke forskning som formidles i bildene, det er det selve teksten gjør