Folkehelse og livsmestring - fysisk aktivitet som avbrekk i skolehverdagen.

Norsk: Denne kvalitative studien tar for seg hvordan et avbrekk med fysisk aktivitet i løpet av skolehverdagen kan påvirke lærelysten og den grunnleggende kompetansen hos elevene. Bakgrunnen for oppgaven er spesielt knyttet til den nye overordnede delen som ble presentert i 2017, hvor det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring trekkes frem (Kunnskapsdepartementet, 2017b). Metoden som er benyttet for å finne svar på oppgavens problemstilling er intervju med en fenomenologisk vinkling. For å få en grundigere forståelse av fenomenet fysisk aktivitet som avbrekk i skolen, brukes intervju for å utforske og beskrive informantenes forståelse av fenomenet gjennom deres erfaringer og opplevelser (Postholm, 2010). Videre benyttes Deci og Ryans selvbestemmelsesteori (1985) til å koble sammen metodens funn og det teoretiske grunnlaget. For å oppnå motiverte elever mener de at behovene mestring, autonomi og tilhørighet må fremmes (Deci & Ryan, 1985). Denne oppgaven viser derfor til hvordan nettopp disse behovene kan bli oppfylt gjennom et avbrekk med fysisk aktivitet. Gjennom både innhentet data og det teoretiske grunnlaget viser det seg at dette absolutt er tilfelle