Frå norskstudent til norsklærar: Frå teori til didaktisk refleksjon

Norsk: Denne rapporten tek for seg nokre rammefaktorar som kan påverke moglegheitene for faglæraren for å betre studiekvaliteten og studentgjennomstrøyminga. Rapporten vil også komme nærmare inn på nokre konkrete undervisningsforbetringstiltak. Som ein vidare konsekvens av bl.a. Stortingsmelding 27 (2000–2001), Gjør din plikt - Krev din rett (Kunnskapsdepartementet, 2000–2001), og institusjonsinterne satsingar på betre studiekvalitet og studentgjennomstrøyming har eg prøvd å jobbe systematisk med mine eigne studentar på årsstudiet i norsk (fagstudium) ved Høgskolen i Hedmark. Det generelle målet med prosjektet var å betre studiekvalitet og studentgjennomstrøyming. Metoden var først og fremst å følgje studentane gjennom første semester på språkmodulen for årsstudiet i norsk og få tilbakemeldingar undervegs ved hjelp av spørjeskjema, som eg så har prøvd å analysere