Språkfokus i naturfag

Sammendrag: Ser i denne oppgaven nærmere på hvilke holdninger tre lærere har til språk i naturfag, og hvilke metoder de bruker i sin undervisning. Ut fra kvalitative intervjuer analyseres det lærerne sier opp mot hva forskere sier er viktig innen læring av det naturfaglige språket og de grunnleggende ferdighetene lesing og skriving. Lærerne uttrykker alle en holdning som sier at språk er viktig i naturfag, men fordi noen av lærerne bruker metoder som i liten grad legger opp til at elevene får utviklet språk kompetansen sin tolkes det som et tegn på at de ikke at anser språk som så viktig i praksis