Alle kvinners historie?: En komparasjon av norske og svenske historielærebøker for videregående skole, 1950-2000-tallet.

Denne masteroppgaven fokuserer på historisk fremstilling av kvinner. Jeg har undersøkt hvordan dette kommer til uttrykk i lærebøker for videregående skole, og hvordan dette har forandret seg i perioden fra 1950 til nåtid. Jeg har komparert seks norske og svenske lærebøker som utgjør det empiriske materialet i analysen Oppgavens problemstilling er: “hvordan har kvinner blitt presentert i historielærebøker fra etterkrigstiden til nyere tid?”. Den historiedidaktiske analysen fokuserer på hvordan lærebøkene fra tre tidsperioder fremstiller kvinner. Hensikten med denne oppgaven er altså først og fremst å undersøke hvordan kvinner blir framstilt i norske og svenske lærebøker. For det andre ønsker jeg å belyse utviklingen av hvordan kvinners liv framstilles i de aktuelle bøkene. Vil vi kunne se at bøkenes beskrivelser forandrer seg i tråd med hvordan kvinners stilling i samfunnet har blitt forandret? Forståelsen av fortiden påvirker hvordan et menneske forstår nåtiden og eventuelt hvilke forventninger man har til fremtiden. Hvordan kvinner presenteres gjennom opplæring og utdanning kan være med på å påvirke samfunnets oppfatning av kvinners stilling i både nåtidssamfunnet, men også deres posisjon i fortidens samfunn