Burnout: A collaborative school culture as a resource for teachers

Studiens formål var å undersøke forholdet mellom lærerutbrenthet og komponenter av en samarbeidsorientert skolekultur blant grunnskolelærere 1.-7.. For å se nærmere på dette forholdet, ble det benyttet to undersøkelsesinstrumenter, «School Culture Survey» og «Copenhagen Burnout Inventory». Utvalget besto av N=253 deltakere som arbeidet ved skoler spredd jevnt utover landet fylkesvis. Deltakere ble invitert til deltakelse gjennom innlegg som ble lagt ut i interessegrupper for lærere på Facebook. Grunnlaget for forskningen var et forskningsbasert, konseptuelt rammeverk som dannet koblinger mellom opphavene for lærerutbrenthet og de ulike domenene av lærerens yrkesliv hvor utbrenthet kan forekomme (personlig, arbeidsrelatert og studentrelatert). For å besvare problemstillingen ble det benyttet deskriptiv statistikk, korrelasjonsanalyse og hierarkisk regresjonsanalyse. Av de seks skolekulturfaktorene, ble samarbeidsorientert ledelse og læringspartnerskap funnet å være signifikante forklaringsvariabler for en reduksjon utbrenthet for alle domenene for utbrenthet (personlig, arbeidsrelatert og studentrelatert). Kollegial støtte ble funnet å være en signifikant forklaringsvariabel for personlig utbrenthet. Av de individuelle faktorene inkludert i studien, ble utdanningsnivå funnet å være en signifikant forklaringsvariabel for studentrelatert utbrenthet. Funnene i dette studiet viser hvor viktige mellommenneskelige aspektene av lærerens yrkesliv er. Lærere trenger å bli gitt de nødvendige verktøyene og støtten til å lykkes i arbeidet med å utvikle positive og produktive lærer-elev og lærer-forelder relasjoner. Skoleledere må utvikle en bevissthet rundt egen ledelsespraksis og hvordan denne bidrar til forbedre lærernes arbeidsforhold. Resultatene fant blant annet det å anerkjenne læreres innsats, inkludere dem i beslutninger og å støtte forsøk på innovasjon i undervisningen som potensielle forbedringsområder. Det foreslås for videre forskning at det sees nærmere på konkrete tiltak i forhold til ledelse og læringspartnerskap som kan bidra til å redusere utbrenthet blant lærere