Universell utforming av lydmiljøet i skolebygg : en kvalitativ studie av 5. klassingers opplevelser

Et godt lydmiljø på skolen er viktig for å kunne fremme helse, trivsel og læring. For enkelte elever er et godt lydmiljø essensielt for læring. Likevel vil alle brukergrupper ha et positivt utbytte av utformingen. Bakgrunnen for denne studien var at mange skoler i Norge fremdeles ikke har et universelt utformet lydmiljø. Hensikten med universell utforming av skolebygg er å fremme inkludering og deltakelse for alle elever. Mangel på oppmerksomhet om elevenes lydmiljø kan bidra til å redusere elevenes læringsutbytte. Det kan også redusere deres deltakelse og inkludering i klassefellesskapet samt i meningsfulle aktiviteter gjennom skolehverdagen. Formålet med denne studien var å få innsikt i elevenes opplevelser av lydmiljøet i klasserommet i deres skolehverdag og gjennom det få bedre forståelse av hvilke faktorer som påvirker elevenes lydmiljø i klasserommet. Videre var det ønskelig å finne ut av hvordan lydmiljøet kan hemme eller fremme aktivitet og deltakelse i skolen. Forskningsspørsmålet for denne studien var; hvordan opplever elever på 5. trinn lyder og lydmiljøet i klasserommet? Det er valgt en kvalitativ tilnærming, med en kombinasjon av interaktiv observasjon og fokusgruppeintervju som forskningsmetode. Datainnsamlingen er gjennomført ved en skole på Østlandet. Datamaterialet ble analysert ved hjelp av en tilnærming av tematisk analyse i fire trinn. Resultatene fra denne studien viste at elever ved femte trinn primært opplever forstyrrelser knyttet til lyder fra andre elever i klasserommet ved stillesittende jobbing. Opplevelsen av støy er individuell, og elever blir i ulik grad forstyrret av støy. Trafikkstøy fra utsiden av skolebygningen var særlig utfordrende, og påvirket elevenes konsentrasjon og læring negativt. Elevene opplever at støy generelt er en barriere for deltakelse i meningsfulle aktiviteter både på skolen og etter skoletid. Studiens resultater er viktige for å forstå lydmiljøet fra elevenes perspektiv. Denne type kunnskap kan ha betydning for både utforming av bygg, organisering av undervisning og skolehverdagen. Et godt lydmiljø kan bidra til en mer inkluderende skole, slik at elever med ulike forutsetninger får et likeverdig opplæringstilbud