Reflektert identitet: Hvordan kan devising brukes som verktøy for å iscenesette ungdoms forståelse av identitet?

I denne masteroppgaven har jeg undersøkt hvordan devising kan brukes som verktøy for å iscenesette ungdoms forståelse av identitet. Jeg har tatt utgangspunkt i devising, eller samskapt teater, for å planlegge og gjennomføre det praktiske prosjektet sammen med 19 informanter; studenter ved Hartvig Nissen VGS. Den praktiske delen av prosjektet bestod av workshops, gruppearbeid og iscenesettelse av det samskapte produktet. Ved å ta i bruk improvisasjon med fysisk teater, skapte informantene kunstnerisk materiale som ble satt sammen til forestillingen Identitet gjennom tidene. Praksisledet forskning og hermeneutisk tilnærming har vært nødvendige metoder for å gjennomføre dette samskapingsprosjektet. For å kunne forstå identitet ut fra individ og gruppe har jeg i denne oppgaven tatt for meg Erwin Goffman sin teori om menneskets rollespill i hverdagen, og Erik Eriksons teori om menneskets identitetsutvikling. For å forstå ungdoms selvrepresentasjon har jeg sett på ytre kulturelle påvirkninger som Hollywoodindustriens stereotypiske fremstilling av karakterer. Jeg har også tatt for meg kjønnsidentitet og fundert på hvordan internett påvirker ungdoms identitetsdannelse