Digital kompetanse i kunst og håndverk - En kvalitativ kasusstudie av fire læreres posisjoneringer

Denne masteroppgaven undersøker hva digital kompetanse kan innebære i kunst- og håndverksfaget. Masteroppgaven har hovedvekt på en teoretisk (og ikke en praktisk) tilnærming til digital kompetanse. Oppgavens perspektiver på digital kompetanse knytter relasjoner mellom digital kompetanse, grunnleggende ferdigheter, literacy og danning. Denne masteroppgaven vil gjøre rede for aspekter ved disse relasjonene som er relevante for å belyse oppgavens problemstilling. Masteroppgaven er en kvalitativ kasusstudie der læreres posisjoneringer undersøkes. De fire fokuslærerne posisjonerer seg på ulike måter som (digitale) kunst- og håndverkslærere, og gjennom disse posisjoneringene tar de stilling til blant annet hvordan man kan arbeide digitalt i faget, hva dette arbeidet kan innebære og hvorfor det er viktig eller ikke. De fire lærernes posisjoneringer blir brukt som utgangspunkt for en drøfting av hva digital kompetanse kan innebære generelt i faget. Det praktiske arbeidet i tilknytning til denne oppgaven skal kunne fungere som en videreføring av masteroppgavens hovedpoenger