Stimulating Programs in the Kindergartens and their Exploitation

70 s., 5 s. pří. :tab., grafy +CD ROMBakalárská práce mapuje problematiku využívání stimulacních programu v materských školách v souvislosti se zamerením materské školy, zjištuje povedomost o stimulacních programech. Práci tvorí dve stežejní oblasti. Jedná se o teoretickou cást, kde je popsán systém soucasného predškolního vzdelávání, objasnen termín školní pripravenosti, dále jsou vysvetleny termíny stimulace, podpora rozvoje dítete, prevence problému a kompetence. Zminovány jsou duvody k odkladu školní docházky a problémy u detí, týkající se školní pripravenosti. Velká pozornost je venována stimulacním programum u nás i v zahranicí. Empirická cást se skládá z pruzkumu využívání stimulacních programu v materských školách v souvislosti se školním vzdelávacím programem, jakým zpusobem jsou tyto programy v materských školách využívány a jakou formou organizovány. Dle stanovených predpokladu bylo zjištováno, zda jsou stimulacní programy casteji využívány preventivne, jako podpora prirozeného vývoje detí než jako soucást podpory u detí s nerovnomerným, opoždeným nebo narušeným vývojem a zda jsou stimulacní programy svou komplexností spíše soucástí péce ve speciálních trídách než v bežných trídách materských škol. Rozebrána je také problematika úrovne predškolních dovedností u detí. Cílem zkoumání je overit si vlastní hypotézy a pokusit se prinést návrhy vedoucí k vetší informovanosti o stimulacních programech a možnosti jejich využití v materských školách