Causes of Postponement of Compulsory Education

katedra: KSS; přílohy: 2 CD ROM; rozsah: 60 s. (98503 znaků)The Bachelor´s thesis dealt with the issue of causes of postponement of compulsory school attendance in urban and rural areas based on collected data in particular area. The aim of thesis was to map and compare the frequency of causes for postponement of compulsory school attendance for boys and girls in the country and in town for the last 3 years. The work consisted of two main parts. It was a theoretical part, which described and clarified terms from the field of compulsory school attendance and school maturity on the basis of studium of scientific sources. The practical part of the thesis showed results of the research, which was carried out using questionnaires distributed among 83 kindergarten teachers. It was inquired, what the three most common reasons led for proposal to postpone compulsory school attendance. The results showed that the most common reasons leading to draft deferment of compulsory education in the country was impaired communication skills, the second cause was insufficient memory, attention, reasoning ability, the third social immaturity. On the contrary, in the city prevailed insufficient memory, attention, reasoning abilities, afterwards impaired communication skills, then causes related to social immaturity. The findings resulted in the proposed measures for example in the field of teacher´s education, prevention of impaired communication skills. The benefit of this thesis is meant to enrich theoretical base in the field of education and the finding that causes of postponement of compulsory school education are very highly occurred because of impaired communication skills. In addition, to assist parents and general public to orientate in this issue.Bakalářská práce se zabývala problematikou příčin odkladů povinné školní docházky ve městech a na venkově a vycházela ze zjištění údajů v dané oblasti. Cílem práce bylo zmapovat a porovnat četnosti příčin odkladu povinné školní docházky u chlapců a děvčat na venkově a ve městě, za poslední 3 roky. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která na základě studia odborných zdrojů popisovala a objasňovala pojmy z oblasti odkladu školní docházky a školní zralosti. Praktická část bakalářské práce přinesla výsledky šetření, které bylo realizováno pomocí dotazníků distribuovaných mezi 67 učitelek mateřských škol. Zjišťováno bylo, jaké tři nejčastější důvody vedly k navržení odkladu povinné školní docházky. Výsledky ukazovaly, že nejčastější důvody vedoucí k návrhu odkladu povinné školní docházky na venkově byla narušená komunikační schopnost, na druhém místě nedostatečná paměť, pozornost, rozumové schopnosti, na třetím místě sociální nezralost. Ve městě naopak převládala nedostatečná paměť, pozornost, rozumové schopnosti, dále narušená komunikační schopnost, pak příčiny související se sociální nezralostí. Zjištění vyústila v navrhovaná opatření např. v oblasti vzdělávání učitelek, prevence narušené komunikační schopnosti. Přínosem bakalářské práce je myšleno obohacení teoretické základny v oboru pedagogiky a zjištění, že příčiny odkladu školní docházky jsou velmi vysoce zastoupeny z důvodu narušené komunikační schopnosti. Dále jako pomoci rodičům a ostatní veřejnosti v orientaci v této otázce, vzhledem k řešené problematice