Inquiry-based activities in science education

Diplomová práce se zabývá badatelsky orientovanou výukou v přírodovědných předmětech. Cílem této práce je provést rešerši literatury a navrhnou 10 vhodných pokusů pro badatelskou výuku přírodních věd. Teoretická část práce je syntézou základních pojmů a poznatků v problematice aktivizujících metod, badatelsky orientované výuky a zařazení přírodních věd do vzdělávací oblasti Rámcově vzdělávacího programu. V praktické části práce jsou zpracována témata chemie, která je možné uplatnit i v ostatních přírodovědných předmětech a realizovat je v rámci laboratorních prací. V neposlední řadě jsem posoudila klady a zápory badatelské výuky v porovnání s jinými aktivizačními metodami. Realizovala jsem i vlastní dotazníkové šetření a anketu u žáků naší školy v rámci hodin chemie a laboratorních pracích.This thesis deals with Inquiry Based Science Education. The aim of this work is to search the literature and propose 10 suitable experiments for research teaching of natural sciences. The theoretical part of the work is a synthesis of basic concepts and knowledge in the field of activating methods, research-oriented teaching, and the inclusion of natural sciences in the educational area of the Framework Educational Program. In the practical part of the work are processed topics of chemistry, which can be used in other science subjects and implement them in laboratory work. Last but not least, I assessed the pros and cons of research teaching in comparison with other activating methods. I also carried out my questionnaire survey and survey of students at our school during chemistry classes and laboratory work