Primary school pupils' perception of semantic meaning of key words

Tato diplomové práce se zabývá mírou porozumění sémantickému významu vyjmenovaných slov žáky na 1. stupni základní školy. Hlavním cílem práce bylo zjistit, zda žáci 1. stupně základní školy rozumí obsahu vybraných vyjmenovaných slov, u nichž učitelé předpokládají vyšší obtížnost porozumění, a to jak z hlediska synonymního vyjádření obsahu, tak z hlediska zařazení slova do kontextu věty.Práce je standardně rozdělena do dvou hlavních částí, a to do části teoretické a praktické. Teoretická část se skládá ze čtyř kapitol, které se vztahují k problematice sémantické stránky vyjmenovaných slov. Praktická část reprezentuje empirické šetření, jeho popis, průběh a výsledky, které jsou vyhodnoceny z několika dílčích hledisek.The diploma thesis deals with the degree of understanding of the semantic meaning of the key words by pupils at the first stage of the elementary school. The main aim of the thesis was to find out whether pupils of the 1st stage of the elementary school understand the content of the selected key words, for which teachers assume a higher difficulty of under-standing, both in terms of synonymous expression of the content and in terms of putting the word into the context of a sentence. The thesis is divided into two main parts, the theoretical and practical part. The theoreti-cal part consists of four chapters, which relate to the issue of semantics of the key words. The practical part includes an empirical research, its description, course and results, which are evaluated from several sub-aspects