Integration of Hearing Impaired Children into Regular Primary Schools

Diplomová práce pojednává o integraci dětí se sluchovým postižením do běžných základních škol v Libereckém kraji. Teoretická část diplomové práce popisuje sluch a jeho význam pro člověka, definuje sluchové postižení a dělí je dle různých kategorií. Práce se dále zabývá vzdělávacím systémem v České republice, včetně vzdělávání jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami. Nastiňuje podmínky inkluzivního vzdělávání v ČR a podrobněji se zabývá integrací jedinců se sluchovým postižením do škol hlavního vzdělávacího proudu. Empirická část, na základě kvótního výběru, popisuje situaci v oblasti připravenosti pedagogů k integraci žáků se sluchovým postižením, uvádí četnost výskytu jednotlivých sluchových vad, využívání kompenzačních pomůcek a úpravy podmínek vzdělávání v běžné základní škole.Empirická část je doplněna dvěma rozhovory s pedagogy, kteří vzdělávají jedince se sluchovým postižením v běžné základní škole.This master thesis discusses the integration of hearing impaired children into mainstream elementary schools in Liberec region, Czech Republic.The theoretical part describes hearing and its importance for humans, defines hearing defects and divides them into categories. The thesis also discusses Czech educational system, including education of individuals with special educational needs. It outlines inclusive education in the Czech Republic and discusses, in more detail, mainstreaming of hearing impaired individuals. Empirical part, based on quota sample, outlines preparedness of pedagogues to integrate hearing impaired pupils, shows frequency of hearing defects, usage of compensatory aids and adjustments of educational conditions in a mainstream elementary school.Empirical part is supplemented by two interviews with pedagogues who teach hearing impaired individuals in a mainstream elementary school