Efektivitas Konseling behavioral Melalui teknik Cognitive Restructuring Untuk Mengatasi Perilaku Bullying Siswa Kelas IX Di MTs Islamiyah Blingoh

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas konseling behavioral melalui teknik cognitive restructuring dan mengetahui sebelum dan sesudah diterapkan konseling behavioral melalui teknik cognitive restructuring untuk mengatasi perilaku bullying siswa kelas IX di MTs Islamiyah Blingoh. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian true eskperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Hasil perhitungan rata-rata skor perilaku bullying kelompok eksperimen pada saat pretest adalah sebesar 113,87 dan perolehan posttest setelah mengikuti layanan konseling behavioral melalui teknik cognitive restructuring menurun menjadi 78. Sedangkan pada kelompok kontrol pada saat pretest adalah 110,8 dan pada saat posttest setelah mengikuti layanan konseling individu tanpa menggunakan teknik cognitive restructuring menurun menjadi 109,7. Dari hasil uji paired sample test kelompok eksperimen dengan df = 7 dengan taraf signifikan 0,05 sebesar 2.365, dan diperoleh thitung = 32.829. Karena thitung> ttabel , maka (32.829 > 2.365), maka H0 ditolak dan Ha dapat diterima. Sedangkan kelompok kontrol dengan df = 7 dengan taraf signifikan0,05 sebesar 2.365, dan diperoleh thitung = 1.567. karena thitung< ttabel , maka (1.567 < 2.365), maka H0 diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapakan teknik cognitive restructuring efektif untuk mengatasi perilaku bullying siswa kelas IX di Mts Islamiyah Blingo