Modelo de intervención a través de la accesibilidad cognitiva en las aulas ordinarias para una educación inclusiva

La accesibilidad cognitiva facilita la comprensión y la inclusión de muchas personas en la sociedad, es por ello que, para garantizar una educación inclusiva, debe llevarse a las aulas. El presente modelo de intervención propone trabajar la inclusión y la accesibilidad cognitiva de las personas con diversidad funcional y de todo el alumnado en las aulas ordinarias de educación infantil. Mediante actividades de sensibilización a cerca de la diversidad funcional y utilizando diferentes herramientas de accesibilidad cognitiva como apoyos visuales, se pretende facilitar el aprendizaje y acercar a todo el alumnado al concepto de diversidad.